【記者／邱憶雯 照片提供／廣播一甲、電視一甲、電視一乙、電影一甲】
109學年度傳播技能展將於16日線上頒獎，「傳播技能」課程為世新大學新聞傳播學院大一學生針對「新聞、廣播電視電影、口語傳播、公關廣告、圖文傳播、數位媒體設計、傳播管理、資訊傳播」等傳播實務技巧與基礎知識的學習，並於學期末舉行「傳播技能成果展」來展現學習成果。
廣播一甲
「我留下了你，卻留不住我自己。」廣播一甲以《留我》為名，探討學生備受生活所伴隨的無形壓力，進而選擇自殺的議題。
劇情中，女主角墨言曾是個熱心助人的女孩，不幸的是，在替負面纏身的好友付出後，換來的卻是背叛和一陣明嘲暗諷，情緒逐漸潰堤的他，開始受幻覺所擾，最終在自家頂樓一躍而下，結束了屬於他的碧玉年華。
廣播一甲盼望藉由《留我》，試著讓大眾接納潛伏在每個自殺者背後的痛楚。副召洪恩琪說，「我想他們都曾經努力過想要留下來，但這個世界卻終究不夠溫柔，所以他們才選擇離去」。他認為，自殺永遠被世俗眼光冠上「逃避」、「懦弱」的罪名，所藏匿的傷疤也將一同埋進棺材，無人知曉。
「用言語擁抱不曾見面的你，給予你安慰。」廣播一甲於宣傳期間推廣「第6865號漂流瓶」的瓶中信計畫，目的是讓需要傾吐煩惱的人都能有個出口，宣洩積藏許久的情緒。瓶中信計畫在西門街頭宣傳後，邀請到不少人一同響應活動，廣播一甲也回贈一罐似漂流瓶的星星糖給民眾，希望經由一絲的心意讓他們感受到溫情。
廣播一甲藉由作品《留我》，試著讓大眾理解每個自殺者背後的痛楚。
電視一甲
「留住我，或，看看我。」電視一甲以片名《留我》為題，挖掘真實事件並將「被____留下的人」為結構選用為劇本，塑造「每個人都有被雲遮住的時候」的概念。
其中包括「被思情遺留下的阿嬤」、「被疫情滯留下的交換生」等，而最終的題材選用「被社會所留下的思覺失調患者」的故事來發展劇情軸心。
由於前置期發生突發狀況，導致電視一甲捨棄籌備兩個月的紀錄片，改為拍攝劇情片。但在故事發想上仍舊保持初心，選擇運用真實案件為劇本題材，呈現最完整的故事記錄，與相同劇名為《留我》的廣播一甲構成區別。
導演魏妘珊表示，劇內服裝的配色是特別設計過的，讓身受憂鬱症所擾的男主角身穿較為深色調的上衣，顯示他當下的心境是黯淡失色的模樣；影片後半段則換上米白色的衣服，象徵他即將鼓起勇氣邁向黎明。而女主角則挑選明亮的衣著，隱喻宋冉（女主角）就如昀軒（男主角）的一縷曙光，逐步指引他走出迷霧。
總召彭睦軒提及，此部作品的理念其實很簡單，就是希望大眾能停下腳步，回頭看看被迫活在社會側目下的人，或許這群人只是想跟普通人一樣，過著平凡安穩的生活，並不奢望旁人投射同情的眼神去看待他們。他也表示，同時想藉由此次的機會，透過微小的鏡頭，使更多人認識思覺失調患者。
電視一甲選擇使用真實案件為題材，與同樣劇名為《留我》的廣播一甲構成區別。
電視一乙
電視一乙以《樂園》為題，賦予「夢想」另類的解釋。導演王棨聿分享，進入樂園的每個人皆能創造屬於自己的一切，但它卻同時代表著犧牲代價的烏托邦。
故事中，男主角浩瑋自高中時期便對音樂抱持著熱忱，一直到踏入社會，在某次的加班中不幸中風，從此喪失聽力，此時超出現實的《樂園》給予浩瑋一個重新追尋夢想的機會，重燃希望的他將全盤積蓄，揮霍在標榜以「時間即為金錢」的樂園裡，隨著時間一分一秒的流逝，最終在他即將實現理想的瞬間，被迫登出夢寐以求的虛幻世界。
王棨聿表示《樂園》是一間公司，能修復殘疾，服務需要實踐理想的人們，而這些人卻因夢想而痴迷，失去原有的初心。他提到，在尋覓夢想的旅途中，必須顧及現實，以及控制無限延伸的貪念，而非讓慾望使自己一步步墜入深淵，同時也為電視一乙點醒因夢癡狂之人的警語。
王棨聿表示，樂園中每個人皆能創造屬於自己的一切，但同時也代表著需犧牲代價的烏托邦。
電影一甲
「5、4、3、2、1…你是否也曾在心中倒數過5秒鐘來壓抑自已即將失控的情緒？」電影一甲以片名《再五秒》作為主題，拍攝躁鬱症患者如何克服隱藏於創傷背後的心魔，並從中引領觀眾關注躁鬱症相關的議題。
劇中男主角睿謙是躁鬱症患者。在母親離世之後，睿謙決定去尋找許久未見的父親。而在踏上尋父之路的路途中，一位陌生女子卻意外成為睿謙面對傷疤的「推手」，而他也逐漸撫平內心的傷痕，讓憤懣的情緒冷卻。
導演黃鈺琪分享，在拍攝技巧上，有一幕是運用一顆鏡頭，使棒棒糖漸漸變少。他提到，當時每隔10秒便會把放滿棒棒糖的碗，重新再拿出一些，而這顆鏡頭的用意是為了呈現時間的流逝，表達愛吃棒棒糖的男主角進入一段屬於鬱悶且封閉自我的時期。
總召李定佑表示，整部戲不僅單純地談論患者的蛻變，而是從劇情的走向演繹出攸關躁鬱症患者更多的面向，好比《公共電視台》於2019年推出的社會寫實電視劇《我們與惡的距離》，帶動了大眾對社會議題的探討。李定佑也提到，期望此次的作品能宛如《與惡》，使大眾從戲中得到回饋與啟發。
電影一甲透過作品《再五秒》，引領觀眾關注躁鬱症相關的議題。
