【記者／蔡翌暄 攝影／梁秝榛】
由國家發展委員會提報推動的「雙語國家發展中心設置條例」草案，近期進入立法院司法法制委員會審議。然而，教育團體13日偕同在野黨立委召開記者會指出，雙語政策推動後產生諸多問題，政府應先確定政策目標，停止審議草案。時代力量立委王婉諭強調，絕對支持提升國人英語能力，但堅決反對意義不明、疊床架屋的雙語政策。
為推動2030雙語國家政策，培育各專業領域雙語人才，國家發展委員會（下稱國發會）規劃成立「雙語國家發展中心」，相關草案經行政院會、立法院會一讀通過後，曾在去年10月5日進入立法院司法法制委員會審查但未達共識，如今再度於15日送進立法院司法法制委員會審議。
王婉諭：應先釐清雙語政策的目標及內涵
不過，王婉諭指出，國發會在雙語政策中，未明定「雙語」為哪兩種語言，且打造雙語中心其目的，多與教育部現已執行的業務重疊，不理解增加行政法人編列的意義。他認為，在審核法案前，應先釐清雙語政策的目標及內涵，再討論設立雙語中心的必要性。
王婉諭說，應先釐清雙語政策，再討論設立雙語中心。
民眾黨立委陳琬惠提到，以英語作為教學工具，極可能造成學科與英語學習的雙輸局面。不僅如此，雙語政策從2021至2024年共編列100億元預算，但經費多用於聘請外師教學與設立標竿學校，偏鄉弱勢兒童僅分配不到5億元的經費，占預算不到5%的比例，恐擴大城鄉差距。
國家政策研究基金會召集人陳學聖表示，教育部利用補助吸引許多大學搶先推行雙語教育，但有不少教授透露，自己原是來自德、法體系的學習環境，卻被強迫用英語授課，導致英語與自身科目都教不好。他呼籲，在高教端都發生嚴重問題下，設置雙語中心應再三審思，並非獨尊英語才能成為國際公民。
教育團體：教師授課應各司其職
事實上，雙語政策在地方已有實施先例，但台南市教育產業工會理事長陳葦芸透露，台南2014年實施至今已產生不少問題，有教師反映在部分專業科目，學生聽中文解說都有些吃力，教師卻被要求用英語解釋，導致課後仍須再用中文加強輔導，完全本末倒置。
陳葦芸呼籲，應讓各領域的教師授課各司其職。
陳葦芸進一步指出，去年台南英文老師甄試缺額220餘人卻只招到79位，現有雙語師資不足，難以執行課程，還需依靠代理老師推動教學。他也呼籲，應使教學正常化，各領域的教師授課應各司其職。
全國教師公會總聯合會理事長侯俊良強調，用單一語言學習專業科目最恰當，若融入第二個不同且較弱的語言，是否能達到的學習成效，應調查統計台南實施雙語政策影響學生程度作為參考。
侯俊良也說，雙語政策引起教育亂象，代表政策方向錯誤，且在「雙語」定義不明確的情況下，不應草率通過草案審查。他建議，政府應先暫緩審議，甚至對整個政策再做調整。
