【记者／孙惠妮、蔡佩珈、柯博文 摄影／孙惠妮、蔡佩珈 首图／蔡佩珈】
去年10月25日，世新大学中国文学系（下称中文系）于系务会议上推动将《文字学》、《声韵学》、《训诂学》三门必修小学课程，融合为一门必修课《古汉语通论》，预计将于108学年度起实施，引起部分教授和学生反弹，认为小学课程是中文学习的基础，不可废除。
世新大学中文系于系务会议上讨论课程调动相关事项，最后决议将《历代文选》（一）、（二）合并成《历代文选》，及合并《文字学》、《声韵学》、《训诂学》（以下简称三门小学）成一堂《古汉语通论》。对此，反对废除三门小学的中文系学生创立脸书粉丝专页“厌世新中文”表达立场，认为小学课程具有不可替代性，也是拓展其他知识的根基。
三门课程皆自成一格 生批：老师不可能样样精通
这些学生认为，同学必须透过理解文字学和训诂学读懂古文献，中国文化发展久远，中文字音的呈现上有不小差异，必须仰赖声韵学的知识来掌握历代字音演变。若将小学课程废除，会导致想考取研究所或未来想从事教职的学生，无法和他校中文系所学生公平竞争，三门小学课程对学生来说不可或缺。
这些学生觉得就算课程删除仍要保持学习，小学的课程是一切的基础，若没有学习小学课程，将无法进一步掌握博大的文学世界。他们指出，原先需要耗时三年的课程若要在一年内学毕，教师势必要简化课程内容，学生也难以学习透彻，且文字学、声韵学、训诂学皆是自成一格的专门之学，“一个老师不可能样样精通，又如何可能开设一门可以涵盖文字、声韵、训诂的课程？”
他们并担心，将小学列为选修后，会造成少数人在乎、多数人不在意的情况，更可能造成修习小学人数不足而无法开课，让有学习热忱的学生失去学习古典的管道，亦失去了中文系的特色。
虽然此次中文系变更必修课纲，目的是要培养学生现代职场所需技能，但这些学生认为，中文系应保留自己的特色，这才是中文系独立于其他系的价值。他们呼吁，系方既然希望学生兼重学术研究、新闻传播、文学创作以及华语文教学等四大领域，课程理应将中文学科与传播专业并存，不应为了因应政策，废除研习中国文学极为重要的小学课程。
部份中文系学生认为，课程理应将中文学科与传播专业并存。（摄影／蔡佩珈）
系方：希望提高选课自由度 保障师生需求
中文系系主任张雪媃认为，小学课程是中文系基础课程之一，若依照新拟定的课程调整规划，学生在修习必修课《古汉语通论》外，也能另外选修《文字学》及《声韵学》来补充自己的知识。先前系方商讨增聘中文系教师的计画时，也曾考虑增聘小学教师，但同时也有其他课程教师应征，由于公开投票的结果，最后决定应聘教授戏曲课程的教师，而非小学专业教师。
张雪媃解释，系方的决策考量在于保障专任老师与学生需求。校方曾强调必修课须由专任老师授课，系方考量多年来中文系必修《文字学》和《声韵学》皆由兼任老师任课，因合并其他课程会伤害到专任老师的权益，所以融合三门小学。他也指出，世新向来“以传播贯穿学门”，开创中文系特色也是一大因素，他强调，世新中文系不像台大、师大以传统为走向，且历年来中文系毕业生很少以学术研究为目标，多数学生的毕业出路以文创业为主。
张雪媃指出，在考虑学生就业需求的同时，也顾及到部分对《文字学》、《声韵学》有兴趣的学生，因此系方把这两门课列为选修，此外，系上也有开设一些融合传播元素的选修课程供学生选择，如《中文广告写作》、《剧本写作》、《流行音乐歌词写作》等特色选修，希望学生毕业后有更多选择，他强调中文系并没有放弃学生研习小学的机会，此次调整是希望提高学生选课自由度，让毕业生动向更加多元，因此决议将小学合并。
系方表示此次调整是希望提高学生选课自由度，让毕业生动向更加多元。（摄影／孙惠妮）
师：三小学为不同学问 无法强制融合
中文系唯一专攻小学且任课《训诂学》的教授陈志峰也在脸书贴文表示，三小学和《古汉语通论》在根本上为不同学问，无法强制融合，他也极力反对此做法，认为《古汉语通论》课程仅是在无法挽回系方废除的条件之下，所能做的唯一努力，而非他所期望。
东吴大学中国文学系主任钟正道认为，由于中国文字、词语、发音以及意思，都会随着时间而改变，倘若以现代角度来解读古典，容易误解文本原意，所以小学的功用就在理解字词背后的历史脉络，并借此判读各代古典的“真义”。钟正道补充，东吴大学还是以巩固学生基础国学能力为首要考量，仍视小学为必要课程，系方也开设现代文学与应用中文等选修，平衡古典与现代课程的比例，让学生依照自己的兴趣，选择额外的多元课程。
