【记者／黄雅旋、陈稚云 责任编辑／甘岱民】
105学年度传播技能展将于6月3日上午9时在世新大学大礼堂内展出。“传播技能”课程为世新大学新闻传播学院大一学生针对“新闻、广播电视电影、口语传播、公关广告、图文传播、数位媒体设计、传播管理”等传播实务技巧与基础知识的学习，并于学期末举行“传播技能成果展”来展现学习成果。
传管一甲
本次传管一甲用‘移爱’为传技作品命名。‘移’象征著剧中角色的身份，‘爱’则传递关怀的感觉，同时暗示了剧情的发展。
总召叶思瑶表示，本作品以新移民家庭来台生活的故事为轴呈献，主角为小学五年级的新移民小男孩，在整篇故事中以小男孩的视角，探讨新移民来台生活后发生的困难和趣事。导演坦言，在拍摄过程中曾遇上许多挑战，‘在寻找合适演员和探讨新移民文化方面，需要做比较多的功课。’导演陈瑞分享，由于本剧主角是个小学生，有个场景是需要拍摄主角在班级上与同学互动的画面。当时除了主角外，还另外找了将近20多位同龄小朋友担任临演，由于小朋友较为年幼，在控管场面方面就成了一个考验：‘而且一般外借的小学都有一些时间上的限制。’陈瑞表示，这些都是拍摄过程中，需想办法解决的疑难杂症。
由于小朋友较为年幼，在控管场面方面就成了一个考验。
除了拍摄本身，传管一甲也有透过快闪活动与寄送明信片的方式，让同学参与之余，更达到宣传理念的效果，期望能透过互动游戏，让其他人对于新移民议题有更深入的理解。
被问及希望影片呈现给观众的主旨，他们表示：‘想让人同时理解关怀和平等的重要性。’期望主题能透过少量的台词和特殊的运镜画面，深入打动观众的心。
传管一乙
传管一乙作品《六月雪Snowy June》，灵感来自于《窦娥冤》中窦娥说的一段话，她告诉大家如果她说的不是实情，或是误会她的话，六月就会下雪，而六月雪就代表不可能发生或是被冤枉的事情。
故事是由一封信开始，一封长大的男主角写给女主角的信，描述男主角发现患有亚斯伯格症的女主角被他人欺负，因此想去了解女主角的内心想法。与女主角相处过后，男主角也明白了亚斯伯格症的行为举止，像是女主角会专注于自己喜欢的事物上，这让有梦想却认为不会实现的男主角开始对女主角钦佩，并学习她一同成长。
《六月雪Snowy June》的女主角为一名患有亚斯伯格症的女生。
导演陈奕羽表示，整部片的拍摄手法是参考金马影展影片《诸神的黄昏》中，使用温暖的口白来呈现男女主角之间的相互勉励与关怀。
在拍摄过程中，陈奕羽坦言，原本有场京剧的舞台戏，由于场地租借与资金问题，而改成了内心戏以及口白的方式呈现，也因而花了一个礼拜时间去修改剧本。
宣传作品摆摊方面，总召吴伟祥说，摆摊游戏是询问关于亚斯伯格症的一些基本常识，借由活动让大家了解亚斯伯格症各个层面的知识。
“亚斯伯格症是跟我们一样的，很多人把关怀想成是一种由上往下的概念，像是有钱人帮助穷人、地位高帮助地位低，因此失去了关怀的本质。”陈奕羽期盼这部作品能带给观众一些对于关怀的启发。
传管一丙
105学年度传管一丙传技作品以《听爱ListeningLove》为题，传达关怀是一种双向的模式，关怀的施者与受者可以是任何人，受者并不仅侷限于老弱妇孺贫穷，而施者也不设限于拥有一切的人。
故事讲述一位电台主持人，她分享听众每天的喜怒哀乐，给予听众关怀与安慰，成为了听众在低潮时期的避风港。然而有一天，电台主持人因现实层面的考量，无法继续工作下去，在这人生不如意之时，遇见了一位视障者，同时也是她的听众，陪伴她度过难关。
《听爱ListeningLove》描述一名电台主持人与一名视障者，同时也是听众的故事。
导演何浩宇表示，整部片呈现温馨的氛围，聚焦于“人”的心境走向，主角与第二女主角之间的互动，也是整部片的主轴。何浩宇补充，他使用闪白、回忆的画面，带出事件发生的原因，此外，他也采用头尾呼应的手法，让整部片更具有贯穿性。
宣传方面，总召谢佳荞说明，剧组有架设听爱的网站〈听爱小故事〉，〈听爱小故事〉中分享与关怀相关或是和一些视障相关的小故事，也能让读者投稿，分享关怀别人或被人关怀的日常生活。特别的是，他们有一项“声音采集快闪”计画，传管一丙为《听爱ListeningLove》编一首歌，剧组在师大及公馆商圈，蒐集每位路人一句歌词，变成一首爱的大合唱。
提及拍摄过程，何浩宇说明，剧组对于拍摄流程及器材的使用较生疏，因此耗费许多时间在摸索上，延误了拍摄时间，但随着操作次数的上升，也就渐渐熟练。
“让关怀普遍化，关怀是一个生活上任何一个角落、以任何形式存在的。”谢佳荞强调，关怀是一件非常简单的事情，却被很多人都会忽略，她希望观众在欣赏完这部影片之后，能对关怀有不一样的思考。
