【记者／王亭雅、林湘淇、高诗盈 首图／取自Pixabay】
1994年全台仅23间大学，如今2022年大专校院共计159所。然而，受少子化影响，私立大学招生状况普遍不佳，为补足入学缺额，许多大学减少学测采计科目，盼降低门槛以招收足额学生。2023年，大学个人申请高达104所校系不采计英文，其中多为私校，更包含英文使用率高的国贸系及国企系。
少子化冲击 大学减少采计科目“宁滥勿缺”
国家发展委员会发布之“中华民国人口推估（2022年至2070年）”指出，2022年18岁入学人口为21.9万人，相比2018年29.8万人，四年间减少近8万人，并推估2022至2033年间大学生将减少三成。大学甄选入学委员会统计，2022年的学测报名人数锐减4,072人，大学生缺额高达1.2万人。
面对少子化学生锐减问题，2023年增添104所大学校系不采计学测英文，对比2019年1,617个科系，未来仅剩1,153系采计，减少近500系将英文纳入入学标准。对此，全国私校工会理事长尤荣辉直言：“大学方只求招生，选择宁滥勿缺。”
为补足招生缺额，共计104所校系不采计英文。(图片：取自Pixabay)
根据106至110学年度学测各科成绩统计，英文与数学的底标比其他科目低，其中又以数学为最低。此外，学测自108学年度起，各校系可从国文、英文、数学、社会与自然五个科目中，至多采计四科。尤荣辉坦言，英文与数学是多数学生最不擅长的科目，已有许多校系首先不采数学，若仍无法补足招生缺额，便会放弃采计英文。
入学水平和毕业门槛相悖 恐缺乏专业能力
在112学年度不采计英文的校系中，包含英文使用频率高的科系，以国际贸易系为例，为培养学生国际观，以及增进外语能力，从而具备从事国际经营的技能，成为企业专业人才，因此英文对于国贸产业极为重要。然而迫于少子化，仍有如医学系、国贸系、应用外语学系等英文使用率高的科系，选择不采计英文。
在国贸系的专业科目中，国际财务管理包含分析企业的现金流管理、金融投资决策等，都是与英文环环相扣的课程。实践大学台北校区国际经营与贸易学系学生陈姵葳直言，国贸系不采计英文“是很讽刺且不合理的”。另外，实践大学高雄校区国际贸易学系，也为112学年度不采计英文的校系之一，然而系上英文毕业门槛需达多益750分，不仅高于校订英文毕业门槛550分，更与入学无英文门槛相违背。
国贸系不采计英文，学生难与国际接轨。（图片：取自Pixabay）
面对逐年降低的英文标准，尤荣辉认为，若大学持续降格以求增加学生，未来将演变成不采计任何科目，只剩书面资料审查，导致学生程度不一。实践大学台北校区国际经营与贸易学系主任兼副教授魏上凌也表示，英文本是国际语言，特别是对于国际相关科系，若不采计英文，不仅学生未来难与国际接轨，教学现场也将出现许多不便。
学生程度悬殊 教学现场面临挑战
大学减少采计科目，虽能缓解少子化造成的缺额问题，但随之而来的负面影响也浮上台面。因现今台湾教育仍以考试为导向，若大学无限度放宽入学标准，成绩高低对申请入学的影响力下降，恐致高中生失去学习目标，不利于台湾整体教育。另外，入学门槛降低，造成学生程度良莠不齐，使老师面临教学困难，需依照每位学生的程度来调整课程。
尽管大学放宽标准为增加招生，却让台湾高中教育的成效低落成为一大困境。对此，尤荣辉表示，因台湾属于考试引领教育，高中教学目标为学生在学测考高分以利申请大学，若采计科目少、对学生要求降低，恐造成高中教育成效低。因此，尤荣辉建议，教育部应强制规定大学校系必须采计的科目，确保十二年国教的成效，与国民应具备的基本素质，并非放任大学为招生而不顾教学品质。
维护教育品质 尤荣辉：应考虑停止招生与办校
大学放宽标准，不只降低高中教育品质，尤荣辉也坦言，减少门槛最大的受益者是前段私立大学，放宽标准后能提前筛选学生，使得后段私立大学招生更困难。为维持教学品质，他认为，招生与财务状况不理想的学校，应依退场条例停止招生与办校，或采用其他入学管道招生，例如特殊选才，而非直接降低门槛。
专业教育不足，学生忧心缺乏竞争力。（图片：陈姵葳提供）
减少科目筛选条件后，大学恐怕无法把关学生英文程度。魏上凌指出，随着英文标准逐渐降低，国贸系将许多使用原文书教学的课程改为中文教材。虽是为符合学生程度，但学生便会失去学习国际专业语汇的机会。他补充，即使入学仍采计英文，但在标准逐年降低的情况下，已发生学生看不懂全英文考试题目，而无法作答的情形，若未来学校完全不采计英文，恐加剧类似情况。
除了校方教学遇瓶颈，学生也忧心随着课程深度变浅，未来实习与进入职场时，因英文能力较弱，难以争取晋升机会。陈姵葳坦言，虽然国贸系毕业出路广，但只要从事相关领域工作，像是国内报关、税务人员，或与国外商务往来，英文都是必备技能。若入学时英文程度低，大学期间所受的训练又不足，在职场上便无法与他校毕业生竞争，因此他希望，专业科目还是能使用英文教学，以稳固国贸系优势。
校方建立课程特色 学生精进自我培养职涯技能
大学入学门槛持续降低，不但使高中教育成效差，也减弱后段私校毕业生的竞争力。但魏上凌依然认为，只要学生能了解英文的重要性，利用课余时间精进自我或向师长请教，大学四年足够弥补入学时的不足。不过他强调，校方也应克服大环境形塑课程特色，例如采实用性教学，让学生在大四时进入企业实习，搭配系上必修科目，实际学习国贸产业必备的英语能力，缩短学、用间的落差，培养进入职场的养分，使大学四年所学，发挥最大效益。
