《小世界》新制欠配套 影响学习成效
聘请业界师资 无法全程参与 学生指导学生效果有限
世新新闻学系实习报纸《小世界大文山社区报》本学期指导老师异动，改从业界聘任。但经多名实习生反应，指导老师因职务繁忙无法出席编前、编后会，已影响学习成效。本篇陈述《小世界》现状，亦深入了解政治大学新闻学系和辅仁大学新闻传播学系实习报《大学报》和《新庄报导》等制度，以期讨论《小世界》之余，也能结合他校制度，提出比较。
编前、编后会须调整
《小世界》指导老师为兼任联合报系北美世界日报记者钟祖豪，目前只能出席周三上机排版，周一编前会、周五编后会则无法出席，已有学生反应影响学习效果。《小世界》二版召集人王译生表示，目前编前会未经充分讨论就决定新闻线，他认为应着重解释新闻线取舍的原因，以及提供新闻不同的采访方向，借此在讨论中学习。对此，钟祖豪表示，编前会已指示总编辑务必以电邮告知选出的新闻线，他会尽快筛选，并指示特定新闻如何报导，尽力参与编前会。
《小世界》前社长与指导老师陈泽美则认为，编前会重点在于学生透过自主讨论达到学习目的，“学生才是报纸的主体”，老师只负责从旁提点，依学生特质与态度决定介入的程度。所以学生须充分体认讨论的重要性，如报导角度、如何运用媒材等都可在讨论中决定。
陈泽美进一步指出，编后会因此扮演非常重要的角色，经确实检讨失误，建立完整的学习流程，学生才能得最佳的学习成效。陈泽美提及，担任指导老师时，会尽量出席编后会，并挑出几篇报导比较改稿前后的差异，以进行检讨、教学。钟祖豪则对于无法出席编后会表示，他以透过电子邮件或是周三亲自与总编、召集人沟通，将报导的建议、观念传达给学生，并强调，学生应感受改稿、见报前后报导的差异，从观察中学习。
但对于目前由正、副总编辑、助教主持的编后会，小世界六版记者陈芷涵表示，检讨重点都着重在小地方的缺失，像是错字、标点符号等枝微末节，她认为意义不大，假如能检讨各版报导内容的缺失，或分享理想的报导，对于写稿能力将更有助益。 《小世界》现任社长暨新闻学系主任胡光夏表示，由具业界经验者担任指导老师可帮助同学与业界接轨更为紧密。对于指导老师因繁忙无法出席编前、编后会，他表示会尽快加强编后会的检讨流程。
《大学报》重学生自治、《新庄报导》重老师参与
其实，指导老师、助教作主的方法不一定是实习报唯一的出路，政大《大学报》提供一套“学生作主、老师辅助”的作法，开拓出一份属于学生自己管理、自己负责的报纸。政大《大学报》的实习生从大二扎根，担任记者、主编，大三自由选择是否担任采访、编辑主任，带领大二。逐步累积经验后，到大四才担任总编辑或副总编辑。曾担任《大学报》记者、主编的陈世峰表示，能当上《大学报》总编辑的人，通常具备丰富的经验与威严，足以指导记者、编辑。
现任《大学报》主编廖云瑄认为，由学长姐领导的效果不错，她举例，记者报线时，学长姐会要求提交类似采访企画的“线索单”，内容除了基本的5W1H，记者还必须说明“新闻切点”，亦即“从什么角度切入事件”，再辅以“新闻面向”解释“整体报导的组织、结构为何”，这些都是决定新闻线能不能使用的依据，因此，即便指导老师没有从旁协助，记者也能经由与学长姐互相讨论中学习。此外，《大学报》的顾问制度能减轻学生负担，顾问制度是由四名新闻学系的老师担任，供学生咨询。至于顾问的职责，仅限于参与每周编后会，让检讨内容更多元。
然而，与《小世界》同为社区报的辅大《新庄报导》的指导老师何旭初则认为，老师应该要在各个新闻环节扮演重要角色。《新庄报导》运作制度与《小世界》相似，统一由大三学生进行实习，正、副总编辑也是由学生自行投票决定，唯一不同之处在于，何旭初会参与所有流程，与实习生面对面接触，他举例，《新庄报导》有两次编前会，第一次他会与总编、主编决定可行的新闻报导，第二次则与记者说明选择的考量因素，让所有实习生多一次学习机会。
“老师参与每个新闻流程是必要的”，何旭初认为，学生刊物就是需要边指导边学习，但学生要指导学生的学习效果又非常有限，此外，老师往往比学生来的严格，能培养学生正确的新闻工作态度。
聘用业界师资应慎思
对于是否仿效《大学报》实习制度，改从大二开始实习，胡光夏认为，大三学生实习《小世界》是最成熟的阶段，经大一训练基础编辑与采访写作能力，大二学习与社区报相关的《社区与传播》、《公共新闻学》等理论课程后，已具备实习的能力。
胡光夏也曾在会议讨论此实习制度，结果得出，若从大二开始担任记者，整体课程调动是最困难的，不过他曾考量是否找大四或研究所较有经验的学生担任领导干部，但现在的实习如果没有学分的话，同学往往意愿不高。
但仍有师生反应，课程与实习衔接不足，胡光夏表示，做中学也是实习的重要目的之一。有记者反应不知如何发掘深度、或是有价值的报导，他表示学生应更积极学习，透过所学或翻阅旧报刊找寻议题，陈泽美则肯定若改以缴交详细采访企画，类似《大学报》的线索单，可以帮助记者更清楚如何跑新闻。
现阶段小世界的新制度，处在一种“学生、老师各管一半”的不平衡状态。胡光夏认为，现阶段能解决此问题的方法只有加强指导老师与总编、召集人之间的沟通。然而，相较于《大学报》以学生自主、或《新庄报导》以学校老师指导较为明确的划分所带来的帮助，往后《小世界》应思考是否聘用业界师资，或找出以业界老师为主轴的配套措施。
[记者／张家豪、施佩仪、龚乃玠报导]
[本文同步刊载于新闻人正期刊288期一版，点下图可完整浏览报纸内容]
