【記者／粘菀瑄 資料照片／邱語萱 首圖／許若茵】
世新大學2020年12月21日向社會發展研究所（下稱社發所）發布「111學年度大學校院申請院系所學位學程停招說明」（下稱停招說明），欲再次停招社發所。對此，該所師生發出聲明，呼籲校方應和其師生進行有意義溝通，勿單方面宣達校方決策。
2019年1月世新大學欲停招社發所，引師生發起連署抗議，並召開記者會指控校方程序不當。同年8月，教育部駁回停招案，校方因此提起訴願。隔年（2020）4月，行政院訴願審議委員會以「教育部踰越審核權限的審查範圍」為由，判校方訴願勝訴，要求教育部重審案件，然而，教育部6月再度駁回該停招案。
社發所風波好不容易平息，不料，校方去年10月28日召開「111學年度社發所及社心系碩士班整併案學生座談會」，告知學生將整併「社發所」和「社會心理系碩士班」（下稱社心所），遭社發所研究生抨為「假併所、真滅所」。時隔一個月，校方又以「就讀學生人數日益減少，學校投入大量教育成本導致整體資源配置失當」為由，欲二度停招社發所。
聲明中指出，自108學年度起，校方禁止社發所對外招聘「社會實踐相關」專業教師。
據了解，校方為符合教育部《專科以上學校總量發展規模與資源條件標準》第12條，「停招、整併、更名者，應與權益受影響之教職員工生溝通，說明權益保障措施，至遲於校務會議召開『一個月前』公告周知，並經校務會議審議通過」規定，將原定於1月6日舉行的校務會議，延期至1月25日，並於1月7、8二日分別召開針對教師與學生停招後的配套措施說明會。
社發所師生拒出席說明會
針對社發所即將面臨第二次被停招的命運，該所師生分別於臉書粉絲專頁發布聲明，聲明中指出，自108學年度起，校方禁止社發所對外招聘「社會實踐相關」專業教師，更禁止學生參與討論聘任老師，而在109學年度，又想停招社發所、拆除研究室，以及指派毫無社會學專業與經歷的陳淑滿擔任社發所所長。
社發所研究生聲明控訴，校方明顯在通過社發所停招決議後，才召開說明會，非教育部規定於「規劃階段」進行溝通，研究生會拒絕出席8日說明會，並對學校高層惡意打壓提出嚴正抗議。該所師生呼籲，校方應先去除「社發所必須消滅」的前提，再與社發所師生溝通，勿讓說明會徒有形式。
社發所教授：盼教部維持立場
教育部2019年時因「程序不完備」和「未充分與師生溝通」駁回109學年度社發所停招案，社發所教授陳信行指出，本次停招案與上次一樣皆為「先決策、後溝通」，除程序不正當外，也沒有給予合理的停招理由，因此社發所將在校務會議上堅持不停招之立場。
陳信行指出，社發所和校方意見相左的原因在於辦學理念不同。
陳信行也說，針對本次停招案，希望教育部能維持相同立場，駁回本次停招案，他說明，不只世新，許多私校也有遭學校董事會施壓的類似問題，他呼籲，教育部應針對私校過於強勢，片面決定系所相關事務，擬訂相關政策，以保護系所生存。
研究生籲校方與師生溝通
陳信行指出，社發所和校方意見相左的原因在於「辦學理念不同」，社發所繼承創校人成舍我自由學風、批判思考的精神，而現在的世新大學，則更注重各式指標，如招生率、畢業率，及學費的收支。
陳信行強調，讀書和開餐廳不同，注重內容並非翻桌率，而是學習成效，校方不應以社發所學生畢業年限過長、辦學績效不佳為由，決議停招社發所。他認為，校方應與社發所師生溝通，互相了解其辦學目標及目標差距，而非單方面宣達其決策。
社發所碩一學生方以清表示，不論日前的合併案或現在的停招案，研究生皆無參與機會及管道，而校方所召開的說明會，只單方面宣達決策，並無採納研究生意見，倘若研究生想與學校溝通，必須透過陳淑滿轉述，但事件發生至今，陳淑滿皆無表態，也無與研究生討論。他呼籲，校方應增設與研究生的對話空間，重視學生意見。
